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<\/figure>\n\n\n\nIch nahm den H\u00f6rer ab. Meine H\u00e4nde zitterten, aber ich zwang mich, ruhig zu sprechen.<\/p>\n\n\n\n
\u201eHallo\u201c, sagte ich, als die Schulsekret\u00e4rin abnahm. \u201eIch wollte fragen, ob es in letzter Zeit irgendwelche Vorf\u00e4lle bei Sophie gab.\u201c<\/p>\n\n\n\n
Am anderen Ende der Leitung herrschte Stille. Es war nicht die Stille einer Person, die nach Informationen suchte. Es war die Stille des Z\u00f6gerns.<\/p>\n\n\n\n
\u201eFrau Hart\u201c, sagte schlie\u00dflich eine leise Stimme, \u201ek\u00f6nnten Sie bitte sofort zur Schule kommen?\u201c<\/p>\n\n\n\n
Mir schn\u00fcrte es die Kehle zu, und ich bekam kaum Luft.<\/p>\n\n\n\n
\u201eIst etwas nicht in Ordnung?\u201c, fragte ich.<\/p>\n\n\n\n
Eine kurze Pause. Und dann ein Satz, der mir bis heute im Ohr klingt.<\/p>\n\n\n\n
\u201eWir m\u00fcssen mit Ihnen pers\u00f6nlich sprechen.\u201c<\/p>\n\n\n\n
Ich fuhr wie in Trance zur Schule. Jede Ampel schien endlos. Bilder, die ich mir nicht vorstellen wollte, spielten sich in meinem Kopf ab. Als ich das B\u00fcro des Direktors betrat, sa\u00dfen dort die Klassenlehrerin, die Schulpsychologin und der stellvertretende Direktor. Alle sahen ernst aus. Niemand l\u00e4chelte.<\/p>\n\n\n\n
\u201eIhre Tochter ist ein sehr stilles Kind\u201c, begann die Psychologin. \u201eWir haben in den letzten Monaten Ver\u00e4nderungen in ihrem Verhalten bemerkt.\u201c<\/p>\n\n\n\n
\u201eWelche Ver\u00e4nderungen?\u201c, fragte ich, obwohl ich die Antwort schon kannte.<\/p>\n\n\n\n
\u201eSie vermeidet es, sich vor den anderen Kindern umzuziehen\u201c, fuhr die Lehrerin fort. \u201eSie tr\u00e4gt im Sportunterricht lange \u00c4rmel. Und wir haben sie schon ein paar Mal dabei erwischt, wie sie sich nach dem Unterricht am Waschbecken die H\u00e4nde und F\u00fc\u00dfe gewaschen hat, obwohl sie gar nicht schmutzig war.\u201c<\/p>\n\n\n\n
Ich schwieg. Die Worte blieben mir im Hals stecken.<\/p>\n\n\n\n
\u201eSie hat sich mir letzte Woche anvertraut\u201c, sagte die Psychologin leise. \u201eSie sagte, sie f\u00fchle sich in der Schule nicht sicher.\u201c<\/p>\n\n\n\n
Ich holte tief Luft. \u201eWer tut ihr weh?\u201c, fragte ich.<\/p>\n\n\n\n
Sie wechselten Blicke. Und dann kam die Antwort, mit der ich nicht gerechnet hatte.<\/p>\n\n\n\n
\u201eNicht nur eine Person\u201c, sagte die Lehrerin. \u201eEine Gruppe Kinder. \u00c4ltere Mitsch\u00fcler. Sie haben sie immer wieder verspottet, geschubst, mit Wasser \u00fcbergossen und geh\u00e4nselt. Sie nannten sie schmutzig.\u201c<\/p>\n\n\n\n
Da begriff ich alles. Die Duschen. Die Reinlichkeitsbesessenheit. Es ging nicht ums Wasser. Es ging um Scham. Den Versuch, die Dem\u00fctigung abzuwaschen.<\/p>\n\n\n\n
\u201eWarum haben Sie mir das nicht fr\u00fcher erz\u00e4hlt?\u201c, fl\u00fcsterte ich.<\/p>\n\n\n\n
\u201eSophie hat uns inst\u00e4ndig gebeten, Sie nicht zu kontaktieren\u201c, antwortete die Psychologin. \u201eSie hatte Angst, dass sie noch gr\u00f6\u00dfere Probleme bekommen w\u00fcrde.\u201c<\/p>\n\n\n\n
Als ich sie an diesem Tag abholte, sa\u00df sie allein auf einer Bank im Flur. Als sie mich sah, stand sie auf und warf sich mir nach langer Zeit zum ersten Mal wieder in die Arme. Sie klammerte sich so fest an mich, als h\u00e4tte sie Angst, ich w\u00fcrde verschwinden.<\/p>\n\n\n\n
An diesem Abend duschte sie nicht gleich nach ihrer Heimkehr. Sie setzte sich mit mir in die K\u00fcche und erz\u00e4hlte mir zum ersten Mal alles. Von dem Spott. Von den Worten, die mehr schmerzten als die Wunden. Davon, wie schmutzig sie sich f\u00fchlte, obwohl ihr niemand k\u00f6rperlich wehgetan hatte.<\/p>\n\n\n\n